Los chanchullos del plan para que los alumnos españoles usen ordenadores.

Copio y pego directamente de Moscasenlasopa.net:

" No. Si ya lo decía yo. A ZP hay que hacerle el justito caso cuando llega al congreso a prometer la felicidad completa, orgasmos de larga duración o el valhalla socialista, porque luego viene la puta realidad y te chafa la ilusión.

Ayer, D. ZP 2.0. anunció, no a bombo y platillo puesto que la medida ya se veía venir, lo siguiente: cito textualmente. (página 18)

Las aulas dispondrán de pizarras digitales, conexión inalámbrica a Internet y cada alumno tendrá su propio ordenador personal portátil, con el que podrá continuar trabajando, haciendo sus deberes, en casa. Y los profesores recibirán la formación adicional necesaria.

La iniciativa, que desarrollaremos en colaboración y con la cofinanciación de las Comunidades Autónomas, comenzará a aplicarse en septiembre, de modo que en el curso 2009/2010 los más de 420.000 alumnos de 5o de primaria de los colegios públicos y concertados recibirán un ordenador personal. Y se extenderá progresivamente en los años sucesivos hasta alcanzar el último curso de la enseñanza secundaria.

Cada alumno tendrá su propio ordenador… ummm

Hoy nos enteramos de parte de la letra pequeña de la medida en un artículo de El País, que viene a dejar las cosas claras y el chocolate espeso:

• Las comunidades autónomas habrán de corresponsabilizarse con el gasto, extendiendo un “bono digital” y “créditos de bajo coste para las familias más desfavorecidas”.

Perdonen que los ojos se me abran como platos y que deje a un lado la tremenda desfachatez que supone el ir anunciando medidas que luego ha de pagar otra administración… ¿Que es eso del bono digital y de los créditos a bajo coste?… WTF?.

Pues resulta que el gobierno no “da” un ordenador portatil a cada niño de primaria, sino que subvenciona una parte. La otra va a costa de las familias. Las pudientes sufragarán el resto, más o menos la mitad, y las que no puedan se me pasan por Banesto que se lo van a dejar a cómodos plazos.

Ahora ya saben que significa lo de 2.o: el tipo de interés aplicado al microcrédito.

Pero no se vayan que aún hay más.

Para la implantación de un pc más o menos estandarizado, los que llevan ventaja son Toshiba y… Microsoft!!…. ¿Microsoft fabrica ordenadores?. Creía que lo que fabricaba era software para ordenadores. Entonces… ¿En que lleva ventajas?.

Pues en que ayer, medio segundo después de que ZP anunciara los fastos y doce mili segundos después de que la comunidad internáutica se hiciera la misma pregunta, ya aclararon que las CCAA iban a ser las que eligieran el software de las aplicaciones y que se iba a garantizar el arranque dual, linux y güindous. Y esto, que intentan vender como si fuera la rehostia del progresismo y un alarde de libertad de elección, tiene trampa.

Date, aquí está el tomate: Los pc, independientemente de que haya comunidades autónomas que elijan utilizar software libre en sus pc’s, traerán un güindous como un campanario metido dentro, con su correspondiente licencia. Y el truco del almendruco utilizado habitualmente por los piratas de Redmond es el de embaucar al personal diciendo que es gratuito… hasta que caduca y hay que renovar la licencia. Date, guate… aquí hay negocio.

Pero el remate de la cuestión es la siguiente frase del artículo:

Las editoriales trabajan en el desarrollo de paquetes de materiales digitalizados, cuya novedad sería que los libros electrónicos llevan implantados un gestor (un hardware) que contiene una licencia personal para cada usuario. El niño al entrar en el ordenador introduce la contraseña que va en su licencia y empieza a trabajar en su libro digital. El gestor sirve también para que el profesor controle lo que hace cada niño en su ordenador

ohh, yeahhh!!!, un DRM como dios y la industria manda para que a nadie se le ocurra que el librito digital de marras pueda pasar a otro alumno de forma gratuita, o a tu hermano que herede, y así, de paso, mantener el consiguiente control de contenidos y obligar, como ahora mismo, que todo cristo pase por la librería 2.0 a hacer el gasto anual de la compra de libros.

Lo que aún falta por definir es cuál es el precio de mercado de la licencia del libro digital.

Pues ya se lo digo yo: lo que quieran, que para eso, el mercado de libros de texto escolares es un mercado cautivo.

Así que en resumen, la propuesta 2.0 de ZP se resume en:

• Usted pasa por caja para comprar el ordenador. Toshiba (o Intel) hace la ola.
• Si usted es de esos millones de españoles que las pasan putas. Pase usted por el banco. Banesto hace la ola.
• Lo use su comunidad autónoma o no, el pc vendrá con windows. Microsoft hace la ola.
• Cada vez que quiera un librito digital, usted pasará por caja. Las editoriales hacen la ola.

Y si usted no hace la ola, ya sabe. Será un antipatriota que no ha sabido leer entre líneas lo que quería decir el artículo 27.4 de la Constitución. Si… ese que dice… La enseñanza básica es obligatoria y gratuita "

Y los chanchullos de los que aun nos tenemos que enterar...

Torres de Mallory version 2.0

Video dedicado a cierta masajista que critica mis gustos de anime .

Juego de pensar no euclidiano.

Solucinon: Pues la esfera mas plana no es aquella de diametro ( o radio ) infinito, sino...la esfera del reloj ( de pulsera, claro ).

Una tonteria de estas que se te ocurren hablando con los amigos. Segun el DRAE

esfera.

(Del lat. sphaera, y este del gr. σφαῖρα).

1. f. Geom. Sólido terminado por una superficie curva cuyos puntos equidistan todos de otro interior llamado centro.

2. f. Geom. Superficie de este sólido.

 

Ahora bien, sin tener en cuenta el segundo significado...¿Podrias decir cual es la esfera mas plana que existe?

 

Una pista: Puede que la solucion solo sirva en España .

Otra pista: Pensamiento lateral .

Actualizando: Esta es la definicion completa del DRAE:

esfera.

(Del lat. sphaera, y este del gr. σφαῖρα).

1. f. Geom. Sólido terminado por una superficie curva cuyos puntos equidistan todos de otro interior llamado centro.

2. f. Geom. Superficie de este sólido.

3. f. Círculo en que giran las manecillas del reloj.

4. f. Clase o condición de una persona. Fulano es hombre de alta esfera. Salirse de su esfera.

5. f. Ámbito, espacio a que se extiende o alcanza la virtud de un agente, las facultades y cometido de una persona, etc.

6. f. poét. Cielo que rodea la Tierra.

~ armilar.

1. f. Instrumento astronómico, compuesto de aros, graduados o no, que representan las posiciones de los círculos más importantes de la esfera celeste y en cuyo centro suele colocarse un pequeño globo que figura la Tierra.

~ celeste.

1. f. esfera ideal, concéntrica con la terráquea, y en la cual se mueven aparentemente los astros.

~ de acción, o ~ de actividad.

1. f. Espacio a que se extiende o alcanza la virtud de cualquier agente.

~ oblicua.

1. f. La celeste, para los habitantes de la Tierra cuyo horizonte es oblicuo con respecto al Ecuador.

~ paralela.

1. f. La celeste, para un observador colocado en cualquiera de los polos de la Tierra, porque entonces su horizonte sería paralelo al Ecuador.

~ recta.

1. f. La celeste, para los que habitan en la línea equinoccial, cuyo horizonte corta perpendicularmente al Ecuador.

~ terráquea, o ~ terrestre.

1. f. Tierra (‖ planeta que habitamos).

Hablando de dias...

Asi a lo tonto, ¿os habeis preguntado cuantas frases hechas hay con la palabra dia? Segun el DRAE:

día.

(Del lat. dies).

1. m. Tiempo que la Tierra emplea en dar una vuelta alrededor de su eje; equivale a 24 horas.

2. m. Tiempo en que el Sol está sobre el horizonte.

3. m. por antonom. Luz del día.

4. m. Tiempo que hace durante el día o gran parte de él. Día lluvioso, cubierto, despejado.

5. m. día en que la Iglesia celebra al santo, el sagrado misterio, etc., del que una persona toma nombre, con respecto a esta misma persona. U. m. en pl. Hoy son los días de Eugenio.

6. m. cumpleaños. U. m. en pl.

7. m. Momento, ocasión. El día que le pierdan el respeto, se acabó todo.

8. m. pl. vida. Al fin de sus días. Después de sus días.

~ adiado.

1. m. día diado.

~ astronómico.

1. m. Astr. Tiempo comprendido entre dos pasos consecutivos del Sol por el meridiano superior.

~ civil.

1. m. Tiempo comprendido entre dos medias noches consecutivas.

~ colendo.

1. m. día festivo.

~ crítico.

1. m. Aquel del que pende la decisión de una enfermedad o negocio.

~ de Año Nuevo.

1. m. El primero del año.

~ de años.

1. m. cumpleaños.

~ de ayuno.

1. m. Aquel en que la Iglesia católica manda ayunar.

~ de bueyes.

1. m. Medida agraria, usada en Asturias, equivalente a 1257 centiáreas.

~ de campo.

1. m. El destinado para divertirse en el campo.

~ de carne.

1. m. Aquel en que la Iglesia permite comer carne.

~ de Ceniza.

1. m. miércoles de Ceniza.

~ decretorio.

1. m. Med. día crítico.

~ de cutio.

1. m. día de trabajo.

~ de descanso.

1. m. día de asueto.

2. m. El que se pagaba al alquilador de carruajes o bestias, además de los que se empleaban en el camino.

~ de Dios.

1. m. Corpus¹.

2. m. día del Juicio (‖ último día de los tiempos).

~ de fiesta.

1. m. Fiesta de la Iglesia u oficial.

~ de fiesta entera.

1. m. Fiesta de la Iglesia.

~ de fortuna.

1. m. Entre cazadores, aquel en que abunda la caza, por nevada, por quema en el campo o por otro accidente semejante, y en el cual se prohíbe cazar. U. m. en pl.

~ de gala.

1. m. Aquel en que por celebrarse algún aniversario, o suceso notable, la milicia, la corte o una familia particular se viste de gala.

~ de grosura.

1. (Porque en él se permitía comer los intestinos y extremidades de las reses y toda la grosura de ellas). m. En los reinos de Castilla, sábado (‖ sexto día de la semana).

~ de guardar.

1. m. día de precepto.

~ de hacienda.

1. m. día de trabajo.

~ de huelga.

1. m. Aquel en que los artesanos no trabajan, aunque no sea festivo.

2. m. desus. Aquel o aquellos que median entre una y otra calentura de quien padece tercianas o cuartanas.

~ de iglesia.

1. m. El destinado para confesar y comulgar, para ganar un jubileo o asistir a una función de iglesia.

~ de indulto.

1. m. Aquel en que los reyes y soberanos acostumbran indultar de la pena capital y conceder otros indultos.

~ de joya.

1. m. En palacio, aquel en que había besamanos.

~ de Juicio.

1. m. coloq. día del Juicio.

~ de la joya.

1. m. Aquel en que el caballero que estaba para casarse presentaba a la que había de ser su mujer una joya de valor.

~ del dicho.

1. m. Aquel en que el juez eclesiástico explora la voluntad de los que han de contraer matrimonio.

~ del Juicio.

1. m. Entre los cristianos, último día de los tiempos, en que Jesucristo juzgará a los vivos y a los muertos.

2. m. coloq. Aquel en que hay gran confusión, algazara o gritería, o multitud de gente reunida.

~ del Juicio Final.

1. m. día del Juicio.

~ de los difuntos, o ~ de los finados.

1. m. El de la conmemoración de los fieles difuntos, el 2 de noviembre.

~ de los Inocentes.

1. m. El 28 de diciembre.

~ del primer móvil.

1. m. Astr. día astronómico.

~ del Señor.

1. m. Corpus¹.

~ de mano.

1. (Porque se señalaba en los almanaques con una manecita indicadora). m. día de misa.

~ de manteles largos.

1. m. El Salv. y Méx. Aquel en que se tienen invitados y se les trata con esplendidez.

~ de media fiesta.

1. m. día de misa.

~ de media gala.

1. m. El que se celebra con cierta solemnidad, inferior a la de los días de gala.

~ de misa.

1. m. Aquel en que mandaba la Iglesia que se oyese misa, y permitía trabajar.

~ de moda.

1. m. En teatros, circos, exposiciones, etc., día de la semana en que el precio de entrada es mayor, para reservarlo a la gente más acomodada.

~ de pescado.

1. m. Aquel en que la Iglesia prohíbe comer carne.

~ de precepto.

1. m. Aquel en que manda la Iglesia que se oiga misa y que no se trabaje.

~ de Ramos.

1. m. Domingo de Ramos.

~ de trabajo.

1. m. El ordinario, por contraposición al de fiesta.

~ de tribunales.

1. m. Aquel en que se daba audiencia judicial, para lo cual se franqueaban los tribunales y se presentaban en ellos los jueces y ministros a cuyo cargo estaba la Administración de Justicia.

~ de viernes, o ~ de vigilia.

1. m. día de pescado.

~ diado.

1. m. El preciso y señalado para ejecutar algo.

~ eclesiástico.

1. m. día litúrgico.

~ feriado.

1. m. día festivo.

2. m. Fiesta oficial que no cae en domingo.

3. m. día de trabajo.

4. m. Der. día no apto para celebrar actuaciones judiciales o administrativas.

~ festivo.

1. m. Fiesta de la Iglesia u oficial.

~ hábil.

1. m. Der. Aquel que es apto para celebrar actuaciones judiciales o administrativas.

~ inhábil.

1. m. Der. día feriado (‖ no apto para celebrar actuaciones judiciales).

~ intercalar.

1. m. El que se añade al mes de febrero en cada año bisiesto.

~ interciso.

1. m. Aquel en que por la mañana era fiesta y por la tarde se podía trabajar.

~ jurídico.

1. m. desus. día de tribunales.

~ laborable.

1. m. día de trabajo.

~ lectivo.

1. m. En los establecimientos de enseñanza, aquel en que se da clase.

~ litúrgico.

1. m. El que, para el culto eclesiástico en el rezo y oficio divino, empieza la Iglesia católica desde la hora de vísperas hasta el siguiente día a la misma hora.

~ marítimo.

1. m. Tiempo transcurrido desde que un barco que va navegando tiene el Sol en su cenit, hasta que sucede lo mismo al siguiente día.

~ medio.

1. m. Espacio de tiempo que resulta de dividir la duración del año solar en 365 partes iguales.

~ natural.

1. m. Fís. día (‖ tiempo en que el Sol está sobre el horizonte).

~ nefasto.

1. m. En la antigua Roma, aquel en que no era lícito tratar los negocios públicos ni administrar justicia.

2. m. El de luto y tristeza, considerado como funesto en memoria de una desgracia insigne del pueblo romano.

3. m. Aquel en que cualquier pueblo, familia o persona conmemora o padece una gran desgracia.

~ pardo.

1. m. Aquel en que el cielo está cubierto de nubes ligeras o poco densas.

~ pesado.

1. m. Aquel en que está muy cargada la atmósfera.

~ puente.

1. m. El laborable comprendido entre dos festivos y al que, por esta circunstancia, se amplía la vacación.

~ quebrado.

1. m. Aquel en que no se comercia o trabaja, por ser festivo o por otra causa cualquiera.

~s geniales.

1. m. pl. Los que se celebran con gran fiesta y regocijo; p. ej., los de natalicio, desposorio o boda.

~ sidéreo.

1. m. Astr. Tiempo siempre igual que tarda la Tierra en dar una vuelta entera alrededor de su eje polar y con respecto a una estrella determinada. Es 3 min y 56 s más corto que el día solar medio.

~s multa.

1. m. pl. Der. Sistema por el que se calcula la cuantía de una multa sobre la base de una cuota diaria fijada en consideración a la situación económica del condenado.

~ solar.

1. m. Astr. Tiempo que el Sol emplea aparentemente en dar una vuelta alrededor de la Tierra.

estos ~s.

1. m. pl. Los inmediatamente pasados o futuros.

abrir el ~.

1. loc. verb. amanecer (‖ empezar a aparecer la luz del día).

2. loc. verb. Despejarse el día.

a ~s.

1. loc. adv. Unos días sí, y otros no, de vez en cuando, no siempre.

alcanzar a alguien en ~s.

1. loc. verb. coloq. Sobrevivirle.

al ~.

1. loc. adv. al corriente.

al otro ~.

1. loc. adv. Al día siguiente.

antes del ~.

1. loc. adv. al amanecer.

a tantos ~s fecha, o vista.

1. locs. advs. Com. En letras y pagarés, u. para dar a entender que serán abonados al cumplirse los días que se expresan, a contar desde la fecha o desde la aceptación.

buen ~.

1. expr. Arg. y Chile. buenos días.

buenos ~s.

1. expr. U. como salutación familiar durante la mañana.

cada tercer ~.

1. loc. adv. un día sí y otro no.

ceder el ~.

1. loc. verb. Der. Dicho de un derecho o de una obligación: En el tecnicismo antiguo, nacer o empezar a deberse.

coger a alguien el ~ en una parte.

1. loc. verb. Amanecerle en ella.

como del ~ a la noche.

1. expr. U. para expresar la mucha diferencia que existe entre dos términos comparados.

cualquier ~.

1. expr. irón. U. para indicar que no se está dispuesto a aquello de que se habla.

¿cuándo nos has de dar un buen ~?

1. loc. verb. coloq. Se dice a quien se desea ver casado.

dar alguien los ~s a otra persona.

1. loc. verb. Manifestarle, con expresiones de palabra o por escrito, que toma parte en la celebridad del día de su nombre o de su cumpleaños.

dar los buenos ~s.

1. loc. verb. Saludar por la mañana deseando feliz día.

de cada ~.

1. loc. adv. Sucesivamente, con continuación.

de ~ a ~.

1. loc. adv. de un día a otro.

de ~ en ~.

1. loc. adv. U. para expresar que algo se va dilatando un día y otro, más de lo que se pensaba.

Actividades del Dia de los Museos 2009.

Via Canal Cultural, las actividades para este sabado. Por cierto, ¿adivinais quien tiene guardia este fin de semana? Si es que parece que lo hacen a posta...

PLAZA DE AZCÁRRAGA 
A las 17.30 h: Concierto del grupo de jazz de la Escuela Municipal de Música de A Coruña

CASAS MUSEO
Disfrutaremos con dos divertidas rutas con animación de calle y fin de fiesta musical con el dúo de gaita y acordeón de Suso Vaamonde y Xosé Lois Romero para descubrir y visitar las casas-museo de la ciudad

A las 18 y a las 19.45 h. Ruta Picasso y Casares Quiroga. Comenzará en la Casa-Museo Picasso.
A las 18 y a las 19.45 h. Ruta María Pita y Dña Emilia Pardo Bazán: Comenzará en la Casa-Museo María Pita.

SALAS DE EXPOSICIONES

- Sala Palexco:
Visitas guiadas a la exposición "La escuela de la Haya" a las 18.30, 20 y 22 h.
Concierto del cuarteto Scherzo de la OSG a las 21.30 h.

- Kiosco Alfonso
Concierto del cuarteto Scherzo de la OSG a las 22.30 h.
Espectáculo de danza "Ver fondo del envase" delante del Kiosco a las 19 h (Aula de Teatro y Danza de la Universidad de A Coruña). Dirige: Rut Balbís.

- Palacio Municipal
Visitas guiadas a la Planta Noble a las 20 y 22 h.

- Museo Arqueológico-Castillo de San Antón
Visitas guiadas a las 12.30, 18.30 y 20 horas.
Concierto de Pepe Vaamonde Grupo a las 23.30 h. en el patio del Castillo.

- Torre de Hércules
Abierta hasta las 00 h.
Entrada gratuíta a partir de las 18 h.

- Museos Científicos de A Coruña:
Entrada gratuíta a partir de las 18 h.
La Casa de las Ciencias estará abierta hasta las 00 h. Despues de las 20 h habrá pases cada hora para ver el audiovisual Evolución en el Planetario. 
El día 18 la entrada a los museos científicos es gratuíta

I CERTAMEN DE PINTURA CIUDAD VIEJA
Tendrá lugar el día 16 de mayo. Está organizado con la colaboración de la Asociación de Vecinos de la Ciudad Vieja y la Asociación de Artistas Plásticos Gallegos. Será de temática libre, relativa a la Ciudad Vieja

ARCHIVO DEL REINO DE GALICIA
Estará abierto de las 21.30 a las 00 h. Se expondrán las obras presentadas al I Certame de Pintura Ciudad Vieja.

OBELISCO
De 22 a 00 horas se proyectará "El pulso artístico de la ciudad" con obras de artistas plásticos de la ciudad

MACUF
Festival ArtEx Sonora II 
A las 22:00 horas actuará Stephen Cornford, de Londres.
Despues del concierto se realizará una visita nocturna guiada a la exposición : Antes de ayer y pasado mañana; o lo que puede ser pintura hoy. 
El museo permanecerá abierto hasta las 00.30 del día 17 de mayo.

FUNDACIÓN BARRIÉ
En una instalación especial, la Fundación mostrará obras de la colección de Pintura Internacional de la Fundación, bajo el título "Puntos de Luz". Nueve obras de gran formato de Imi Knoebel, Pedro Calapez, Sandra Cinto, Ángela de la Cruz, Jason Martin, Álvaro Negro, Adrian Schiess, Fiona Rae y Peter Zimmermann serán los puntos que proyectarán el arte de cara a la calle.
Estará abierta hasta las 2 h.

Caprica.¿El principio del fin de la Humanidad?

Ventana hospitalaria.

De fallos linguistiocs y prioridades.

Veo un cartel de un sindicato en el que alguien ha visto un fallo linguistico.

Ahhh, ¿protesta por un galicismo? ¿Y ESE PRONOMBRE ATONO AL INICIO DE LA FRASE NO LE HACE ARDER LOS OJOS?

Es lo que pasa con la mania de usar un idioma que no dominas en vez de dejar que cada cual use el que sabe y quiera.

Postdata: Al menos, no esta escrito en "portugues".

Estratos de calle.

Me parecio curiosa esta imagen, asi que le sale una foto. Al mas puro estilo geologico, los diferentes niveles de la calle.

Otro no-quiosco.

Otro quiosco historico que ha desaparecido. Este, ademas, era bonito. No era el original ( destruido por un incendio ) pero conservaba su estilo modernista.

Esperemos que no aparezca uno de esos tan feos de KIGAMI.

¿Diseñando dientes?

El domingo pasado iba yo camino del cine, para ver Lobezno, cuando me llamo la atencion este cartel...

Yo era partidario del diseño basico dental, pero me han hecho una oferta en colmillos de adamantium que no he podido rechazar ;-).

Traicion familiar.

Estaba yo en casa de mis padres cuando me dice mi madre que me ha guardado un cd que vino con una revista, por si vale para algo. Hmmm, pienso, algo gratis, mi palabra preferida ( Tio Gilito dixit ). Me acerco a mirar que es y me encuentro con...

AGHHHHHHHHHHHH

Repito

AGHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

Evidentemente, el cd se fue directito a la basura. Si es que ya no te puedes fiar ni de tu propia madre .

Escaleras hacia ninguna parte.

En los jardines de la parte trasera de las Torres de los Marineros, alla por Monelos, hay algunas curiosidades, como esta escalera que solamente conduce a un pequeño prado...

Aunque no se puede negar que queda hasta poetico.

10 preguntas sobre el plan para dar ordenadores portatiles a los alumnos españoles.

Copio desde Soitu, donde encontrareis el texto con sus enlaces ( no os garantizo que desde aqui funcionen ) y fotos. Como siempre, las negritas entre parentesis son mis comentarios ):

"

1. ¿Cuánto nos va a costar?

Ni idea. Por saberlo, no lo sabe ni el propio ministro de Educación. "Por ahora, no lo sabemos, no lo hemos calculado", ha explicado esta mañana Ángel Gabilondo a nuestra compañera Pilar Portero( si, me gusta, me gusta, ofrecer planes sin saber su coste...mientras dices que estas en plan ahorrador ). En el Ministerio tampoco dan cifras de este proyecto cofinanciado por las Comunidades Autónomas ( que sospecho se acaban de enterar del asunto ). Será caro: al coste de los portátiles y las pizarras electrónicas hay que añadir el de su software (si se les instalan programas de pago), la conexión a la red de la escuela y de cada portátil (para que los niños puedan usarlo en sus casas), además del soporte técnico de todo ello y la formación que habrá que impartir a alumnos y profesores.

A Castilla-La Mancha le costó 20 millones de euros una medida similar aunque mucho menos ambiciosa, que consistía en dotar de un PC a 30.000 profesores (sale a 660 euros por equipo, incluyendo asistencia 24 horas y reemplazo en el caso de avería). Elegir ultraportátiles sería una forma de reducir la factura ( aunque los ultraportatiles sirven para cosas muy concretas y no se yo si la educacion es una de ellas. ¿Habeis intentado mirar esas pantallitas durante ocho horas? ), pero ese es sólo el principio. Europa Press, citando fuentes de las operadoras, ha calculado un coste por aula de entre 1.500 y 2.000 euros sólo en antenas, cableados y sistemas de conexión a internet. Eso, si el aula no pertenece a una escuela rural que necesite recurrir al satélite.

2. ¿Se les va a dar tan sólo un portátil o también algo más?

En el ministerio de Educación insisten en que llevan "bastantes meses" trabajando, y que se trata de "un plan completo, en el que se abordará de forma amplia la apuesta por las nuevas tecnologías en la escuela. No se les dará un ordenador y punto, sino que se formará a los profesores y a los alumnos". A falta de conocer la profundidad de esa formación, nadie ha hablado de la educación necesaria para los padres, que verán como sus hijos llevan los equipos a sus casas ( por cierto, ¿se les dara? ¿se les prestara? ¿quien se hare responsable de averias, perdidas y sustituciones? ).

3. ¿Llevarán Windows o Linux?

Después de un arduo debate en la red durante los últimos días, el Ministerio ha confirmado que dentro del pliego de especificaciones técnicas del concurso se exigirá a los fabricantes la implantación de un sistema de arranque dual ( me apuesto la bombilla de la Torre de Hercules a que se cual va a ir en primer lugar y en automatico. Una pista, mirad por las Window...ehhh ventanas ) en los ordenadores. Y que la decisión de instalar Windows o Linux recaerá en las Comunidades Autónomas (muchas poseen su propia distribución de Linux) ( eso, mas fragmentacion en el curriculum comun ).. El presidente de Hispalinux, José María Lancho, es tajante al afirmar que eso es "una estafa", ya que obliga al gasto en la tecnología de una marca en concreto, algo prohibido por la Ley de Contratos del Sector Público. Para él, se ha recurrido a la figura del "arranque dual" no pensando en el ciudadano, sino para escapar a la normativa de contratos públicos. Lancho denuncia, además, que se trata de una "gran operación de márketing para Microsoft" y un peligroso precedente para hispanoamérica y para el futuro de los chavales, que se acostumbrarán a entornos propietarios. Obviando la cuestión del coste de las licencias —si es que se puede— Linux parece un sistema ideal para portátiles o ultraportátiles con potencia limitada.

4. ¿Es una prioridad?

Acercar a todos los niños de 10 ó 11 años a la tecnología parece una medida interesante para reducir la brecha digital, pero desde muchos sectores se critica la ausencia de un estudio educativo previo que explique cómo hacerlo, a qué edad, con qué herramientas, etc. CONCAPA cree que la medida es "muy efectista y poco práctica", y que con ella "no se va a solucionar" el fracaso escolar o el abandono temprano de los estudiantes. La Unión de Asociaciones Familiares (UNAF), en cambio, prefiere ver la medida en perspectiva y considera que ayudará a "acabar con muchas lacras sociales" en España y a ayudar a las familias más desfavorecidas.

Más allá del aspecto educativo, la implantación de un plan tan ambicioso en un momento de crisis también se puede cuestionar. "Se trata de un error estratégico, y más en un momento de crisis", dice José María Lancho. "No es una buena opción para la industria del software local y se favorece a una empresa [Microsoft] que no hace I+D en España", añade. El plan Escuela 2.0 supondrá un buen pellizco para las operadoras y las decaídas industrias del hardware y del software. Desde el ministerio de Educación explican que se están manteniendo conversaciones con unas 20 empresas de estos tres sectores.

5. ¿Necesitan los niños de 5º de primaria un pc?

"La tecnología en el aula no es ni necesaria", explica Juan Freire, experto en tecnología y educación y poco sospechoso de tecnofobia. "Al aula se debería ir a colaborar, a trabajar en grupo, a escuchar". Para él, esta idea "está reproduciendo un modelo que ha fracasado sólo que haciéndolo más moderno. El libro se ha sustituido por uno digital, y la pizarra por una digital, pero se siguen usando el mismo libro y la misma pizarra que han fracasado", añade. "Apuesta por sector editorial y por los libros de texto, una pedagogía del pasado y una industria con un modelo de negocio basado en tecnologías del siglo XVI", afirmaba el profesor de Didáctica de la Jaume I Jordi Adell hace unos días, cuando el proyecto era tan sólo un rumor bien fundado.

6. ¿Están preparados los profesores?

El ministerio ha asegurado que el plan vendrá acompañado de la formación necesaria para el profesorado, pero aún no se saben detalles ( curso de words y listo ). La asociación de padres CEAPA cree que la medida, como "inversión en educación" en tiempos de crisis es positiva, pero incide en que los profesores tienen que saber cómo funcionan. Recuerdan cómo en algunas autonomías pioneras en introducir los ordenadores en todas las aulas los mantuvieron apagados porque el profesado no sabía usarlo ( tuve yo una profe universitaria que ni lo saco de la caja ). Juan Freire explica que hay profesores que están muy avanzados, que en secundaria editan vídeo con normalidad con sus alumnos y para los que esta formación podría quedar corta. "En cambio otros no tienen ni idea, y pueden enfrentarse el próximo curso con 25 niños delante de sus portátiles".

7. ¿Va a dar tiempo?

En teoría, la medida se implantará este mismo septiembre, una fecha que parece muy optimista. Pero por muy avanzadas que se encuentren las charlas con los distintos proveedores, para la adquisición de tal parque informático es necesario convocar un concurso público, un proceso largo, especialmente con las vacaciones por medio. Hispalinux ya ha anunciado a soitu.es que si encuentra razones para impugnarlo, "probablemente actuaría jurídicamente" contra él. Tampoco parece que haya demasiado tiempo para disponer de los equipos. Según fuentes del sector informático, ningún proveedor nacional podría proporcionar tal número de portátiles, por lo que debería recurrirse a varios fabricantes.

8. ¿Qué tipo de equipos se van a distribuir?

Aún no está claro si se recurrirá a ultraportátiles o a equipos de bajas prestaciones, pero parece que se tratará de ordenadores modestos que no disparen la inversión ( ¿no habia por ahi un ordenador de 100 dolares? Ah, no, que eso es para pobres y aqui somos del G-20... ) . Freire se pregunta qué pasa, por ejemplo, en el caso de los niños que ya poseen un ordenador. El experto opina que el hardware debe ser algo adaptado al uso, que las máquinas deben ser flexibles para que los chavales, los padres o los profesores pueden optar por las herramientas más adecuadas. Imponer "desde arriba" un equipo con ciertas utilidades "va en contra del principio informático de la diversidad, obligando a todo el mundo a hacer lo mismo".

Lancho, de Hispalinux, recuerda que según la Ley de Acceso Electrónico de los Ciudadanos a los Servicios Públicos, los españoles tenemos derecho a elegir el software con el que deseamos relacionarnos con la administración. "Igual la decisión no debería haber sido tomada así, unilateralmente, y tenía que haber sido consensuada con las asociaciones de padres. Ahora no van a tener otra opción".

9. ¿Vendrán con contenidos?

El presidente del Gobierno no ha nombrado los contenidos en su discurso, y el ministerio de Educación no da detalles porque el proyecto "se está definiendo". Pero muchos andan ya con la mosca detrás de la oreja tras la publicación esta mañana de este artículo en El País, en el que se habla de que las editoriales están preparando materiales digitalizados ’ad hoc’ y certificados para protegerse del "intrusismo" de las Comunidades Autónomas que diseñan sus propios contenidos. Freire se confiesa asustado ante este concepto, "el de un gran hermano que te obliga a vivir en un mundo digital reducido" y en el que docentes y autoridades locales que preparan sus materiales son considerados intrusos. Si se confirma este extremo, el beneficio para las editoriales de libros de texto sería sustancial.

10. ¿Cómo se les ha ocurrido?

En España existen varios proyectos que han servido como precedente. En Sevilla 11.000 universitarios tienen su portátil. En Castilla-La Mancha, 30.000 profesores. Pero es en Aragón donde se ha incubado la idea, promovida por la actual secretaria de Estado de Educación, Eva Almunia, anterior consejera de Educación del Gobierno de Aragón. El momento cumbre del proyecto maño llegó el año pasado, cuando los jóvenes del pueblo de Ariño (Teruel) explicaron ( aunque todos sabemos que no siempre se puede extrapolar la experiencia de un pueblecito, limitada y controlada, a todo un pais ) a Bill Gates cómo estudiaban en sus Tablet PCs.

Según fuentes de Educación, el proyecto se inspira sobre todo en el proyecto Magallanes portugués, donde se han dedicado 80 millones de euros a la adquisición del OLPC de Intel, el Classmate PC, para su uso por escolares. Como explicábamos hace unos meses "el ordenador, modesto pero robusto y muy bien adaptado a las necesidades escolares, se venderá por un precio subvencionado de hasta 50 euros a las familias con niños escolarizados, aunque las más humildes tendrán uno gratuitamente". "

 

Conferencia arqueologica en la UNED.

Directamente de mi mail:

" Dentro de las actividades enmarcadas en los “Encuentros con el patrimonio histórico y
cultural” que está celebrando el Centro Asociado UNED A Coruña en colaboración con la
Dirección Xeral de Patrimonio da Xunta de Galicia, se impartirá la siguiente conferencia
en el Centro UNED A Coruña, presentada por D. César Llana Rodríguez, Profesor tutor de
la UNED A Coruña:

Entrada libre hasta completar aforo.

Día: jueves 14 de mayo de 2009_AULA 22A

Lugar: CA UNED-A Coruña, C/ Pepín Rivero 19 h

Conferencia: O Campamento da Cohors I Celtiberorum, Cidadela, Sobrado
dos Monxes, A Coruña.

Ponente: Prof. Dr. D. José Manuel Caamaño Gesto
Universidade de Santiago de Compostela

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA:
José Manuel Caamaño Gesto
Profesor Titular de Arqueoloxía. Universidade de Santiago de Compostela.
Director de las intervenciones arqueológicas realizadas en el campamento romano de
Cidadela, Sobrado dos Monxes, A Coruña.
Bibliografía del ponente sobre el yacimiento:
Caamaño Gesto, José Manuel (1984): «Excavaciones en el campamento romano de Ciudadela
(Sobrado dos Monxes, Coruña): memoria preliminar de la campaña de 1981». Noticiario
Arqueológico Hispánico, nº 18, pp.: 233-254
Caamaño Gesto, José Manuel (1984-1985): «La Cohors I Celtiberorum y su campamento de
Cidadela (Sobrado dos Monxes - Coruña)». Cuadernos de Estudios Gallegos, T. 35, nº 100, pp.: 71-
78
Caamaño Gesto, José Manuel (1996): «Los campamentos romanos de Galicia»; in.: Carmen
Fernández Ochoa (Coord.): Los Finisterres Atlánticos en al Antigüedad: Época Prerromana y
Romana. Coloquio Internacional Homenaje a Manuel Fernández Ochoa, pp.: 113-120
Caamaño Gesto, José Manuel (1997): «Sondeos arqueológicos en la muralla del campamento de
Cidadela». Gallaecia, nº 16, pp.: 265-284 "

El ultimo verano en Paris que no tuvimos, mi amor.

The summer air was soft and warm
The feeling right, the paris night
Did its best to please us
And strolling down the elyse
We had a drink in each caf
And you
You talked of politics, philosophy and i
Smiled like mona lisa
We had our chance
It was a fine and true romance

I can still recall our last summer
I still see it all
Walks along the seine, laughing in the rain
Our last summer
Memories that remain

We made our way along the river
And we sat down in the grass
By the eiffel tower
I was so happy we had met
It was the age of no regret
Oh yes
Those crazy years, that was the time
Of the flower-power
But underneath we had a fear of flying
Of getting old, a fear of slowly dying
We took the chance
Like we were dancing our last dance

I can still recall our last summer
I still see it all
In the tourist jam, round the notre dame
Our last summer
Walking hand in hand

Paris restaurants
Our last summer
Morning croissants
Living for the day, worries far away
Our last summer
We could laugh and play

And now youre working in a bank
The family man, the football fan
And your name is harry
How dull it seems
Yet youre the hero of my dreams

I can still recall our last summer
I still see it all
Walks along the seine, laughing in the rain
Our last summer
Memories that remain
I can still recall our last summer
I still see it all
In the tourist jam, round the notre dame
Our last summer
Walking hand in hand
Paris restaurants
Our last summer
Morning croissants
Living for the day, worries far away

Lobezno.

Ayer fui a ver la peli de Lobezno. Mas que nada, porque todos mis amigos me amenazaron con borrarme de su lista de conocidos si los llevaba a ver Hannah Montana. Como de rarita es la gente, ¿verdad? :-). Ahora algo mas en serio ( tampoco mucho ):

* Me gusto mas que las X-Men oficiales.

* Los efectos son muy chulos. Y destructivos.

* No solo sale Lobezno enseñando el torax desnudo, sino que hay alguna escena en la que esta totalmente en bolas...

* El director de fotografia entiende lo que significa las palabras "escena panoramica".

* El guion es coherente. De todas maneras, en ciertos momentos se oian gritos que salian de una jaula en el cine. Pero entonces, el empleado usaba el latigo al grito de: "Calla, Claremont" y se hacia el silencio.

* Cuando en la COPE dicen que los cines Filmax son de lo mas comodo, es que no los han visitado nunca. Intentad levantaros y ceder el paso a alguien cuando no podeis subir el asiento y ya vereis que risa.

* La chica morena que sale al principio es muy mona. Y ademas actua y todo. Debe de ser para compensar a Lobi .

Totala, que esta bien y se te pasan rapido las dos horas.

Volver, volver...

Si, me gusta la Vargas, ¿algun problema?

Lomografia.

Desde El Mundo:

" Joana Rei | Madrid

Actualizado domingo 10/05/2009 11:04 horas

No encuadran, no enfocan y no esperan al momento perfecto. Ellos sólo disparan. Seguramente sus fotografías no serán las más representativas de la realidad, pero son las más originales. Se llaman lomógrafos, sus camaritas son pequeñas, súper portátiles, de plástico y analógicas. Y dicen que el secreto de una buena foto es la sorpresa.

El jueves se reunieron en Madrid para un fin de semana lomográfico, que empezó con la exposición 'Diana Vignettes', con más de 20 fotografías en gran formato de personalidades de diferentes disciplinas de la cultura española. Tres días llenos de actividades, que se completaron con un tour nocturno el viernes y un taller de fotografía.

En estos momentos, hay 10.000 lomógrafos registrados en la página de la Sociedad Lomográfica Española. Los aficionados defienden que los únicos que no se enganchan al movimiento son los que nunca lo prueban. Después del primer disparo, dicen, ya no hay marcha atrás.

Lo atestigua Emilio Butragueño, uno de los participantes de la exposición 'Diana Vignettes': "Fue la primera vez que cogí una cámara de éstas pero la verdad es que me gustó mucho. Esto parece una cámara de juguete y, claro, iba por la calle y la gente me miraba raro, como: '¿pero y este tío, de dónde ha salido y de qué siglo es?' ¡Fue muy divertido!".

Además de la fotografía, cada participante tuvo que personalizar una de las cámaras Diana, la más popular de las cámaras lomográficas. "Fue una labor algo familiar, le pedí ayuda a los niños y lo hicimos juntos, con un poco de imaginación", dice el antiguo crack del Real Madrid. ¿Y sería posible hacer el reportaje de un partido de fútbol por el objetivo de una cámara lomográfica? "¿Por qué no? Aunque sería muy distinto a lo que estamos acostumbrados, seguramente", bromea.

La cámara de Ouka Leele.

El jueves, la tienda de la Sociedad Lomográfica fue pequeña para tanta gente que se acercó a ver la muestra. Entre aficionados -anónimos o conocidos- y curiosos, una pequeña multitud desfiló por allí para ver las fotografías, las cámaras y comprar uno que otro accesorio.

Y allí dentro había un poco de todo. Cámaras que son pistolas de agua, que se transforman en cajas de lápices de colores o que son auténticos alter-egos de sus creadores. Una de las que más destaca, por su colorido, es la de la fotógrafa Ouka Leele, decorada con bolas de navidad: "Son como miles de ojos de pez mirándote. A la vez la connotación de las bolas de navidad le dan un toque alegre y fiestero, que también lo tiene la lomo".

Todos juntos forman una pequeña comunidad aficionada a la camarita de plástico que empezó su recorrido hacia el estrellato a inicios de los noventa, cuando dos jóvenes vieneses la descubrieron en una tienda de reliquias en Praga. Se llamaba Lomo (cuyas siglas, en ruso, significan Unión de Ópticos de Leningrado) y fuera creada a principios de los ochenta por este consorcio de la Unión Soviética.

En un principio, su misión era reproducir planos y documentos. Era una cámara robusta y compacta que, por sus lentes de 32 milímetros permitía sacar fotos desde muy cerca y sin siquiera mirar por el visor. El resultado eran fotos de colores fuertes sobretodo en los bordes, donde hay más saturación y con un enfoque curioso. Además, era muy barata por lo que se popularizó rápidamente entre los estudiantes de Viena creando un boom por toda Europa. Nacía así el movimiento Lomo.

Vuelven los carretes

En la época de lo digital, ellos son amantes de lo analógico. Traen de vuelta la vieja rutina de los carretes y el revelado. "Hay cada vez más gente joven aficionada a la lomografía. Me hace gracia porque ya han nacido bajo el signo del digital y lo analógico para ellos es nuevo", dice Christina Caprile, la 'lomoembajadora' en España.

La foto de David Otero de El Canto del Loco.

Y es que esa es una de las normas básicas de la lomografía: 'No necesitas saber lo que tienes en la película antes de hacer una nueva foto'. Hay nueve reglas más y, la más importante de todas, la última: 'No te preocupes por ninguna de las reglas'. Esto es la lomografía: libertad, disparar cuando te da la gana y desde la posición más original (los más puristas disparan incluso desde la cadera).

"Es un lenguaje muy especial y muy de amantes de la fotografía, es la fotografía en estado puro, la cámara es una caja de capturar la magia de la realidad. Las fotos son bastante libres, es como si la fotografía fuera magia y nunca supieras con qué te vas a encontrar, ese dejarte sorprender y hacer hallazgos maravillosos es fascinante", dice Ouka Leele.

Y las características, que muchos pueden mirar como defectos -el desenfoque o la distorsión, por ejemplo- son las verdaderas ventajas para los aficionados de la lomografía: "Sus defectos son beneficios que crean imágenes muy potentes. Mis fotografías siempre son documentación de acciones realizadas en el espacio urbano y la utilización de esta cámara da una gran espectacularidad al documento. La documentación deja paso a los efectos que la cámara crea por sí misma", considera el grafitero Dos Jotas.

Colorida, con sus flashes exagerados, y sus lentes, parece haber saltado de un dibujo animado. "Es una cámara como de reportero cómic", dice Ouka Leele. Sus portadores las llevan a todas partes, como extensiones del propio cuerpo y disparan por impulso, siempre que pueden. Se acabó el tomar distancias y el buscar el ángulo o la luz más adecuada. Sólo importa el disparo, constante y despreocupado, en un verdadero himno a la espontaneidad. "

Y a quien me dijo una vez que para esto habia que usar la camara adecuada, sigo diciendo lo mismo. Si lo importante es captar el momento, mi movil vale tanto o mas que una camara sovietica...

De megapremios y esperanzas.

Leo esto en El Mundo ( tras verlo ayer por las teles ). Y solo puedo desear una cosa. Si el boleto se sello en Madrid, que fuera tuyo:

"

elmundo.es | Afp | Madrid

Actualizado sábado 09/05/2009 19:03 horas

• Disminuye el tamaño del texto
• Aumenta el tamaño del texto

Una persona que selló su boleto en Madrid ha ganado este viernes el mayor premio entregado en el Euromillones: 126.231.764 euros o, lo que es lo mismo, más de 21.000 millones de las antiguas pesetas, el equivalente a dos Airbus A320 o a cuatro años de sueldo de estrellas del fútbol como David Beckham.

El boleto ganador fue validado en la Administración de Loterías número 25 de Madrid, situada en el número 39 de la calle Alcalá. Su propietario ha sido el único acertante de la combinación que otorgaba tal premio puesto que en las cuatro semanas precedentes no hubo ganador.

El anterior récord de ganancias en esta lotería databa del 29 de julio de 2005, cuando la irlandesa Dolores McNamara, de Gallyowen, resultó agraciada con 115.436.126 euros.

Cinco años de 'Europremios'

Este sorteo, el Euromillones, acaba de celebrar su quinto aniversario. Se trata de una lotería a nivel europeo en la que pueden participar los ciudadanos de Francia, Reino Unido, Irlanda, España, Portugal, Bélgica, Suiza, Luxemburgo, Austria y Suiza. El premio base es de 15 millones de euros si bien, como en este caso, la ausencia de ganadores hace que se vaya acumulando un bote.

Pese al espectacular premio entregado en esta ocasión, Euromillones tuvo su mayor bote el 3 de febrero de 2006, cuando la cifra ascendió a 183.573.077 euros, aunque en aquella ocasión se repartieron el dinero tres ganadores (dos franceses y un portugués).

Entre los cinco mayores premios entregados en este sorteo, también se encuentra otro español. Fue el 25 de enero de 2008, cuando un granadino obtuvo cerca de 77 milones al ser el único ganador en aquella ocasión.

De igual modo, el récord mundial para un juego de azar se mantiene en 390 millones de dólares (286 millones de euros) que se repartieron dos personas en el 'Mega Millions', una lotería de Estados Unidos, en marzo de 2007. "